Au coeur de la nuit

Pour cette nouvelle séance de « Je lis, tu dessines », nous voilà réunis autour d’un feu de camp réalisé en papier d’après des visuels glanés sur la toile pour se croire au cœur de la nuit, le temps d’une veillée contée, et non en plein jour à la bibliothèque!

La racontée en détails:

Nuit de rêve, Laurent Moreau, Actes sud Junior, 2012

Ecouter « L’aquarium » tirée du Carnaval des animaux, Camille Saint-Saëns, Pépito Matéo, Vanessa Hié, Didier Jeunesse, 2011 pour illustrer en musique cet album sans texte

Lancer le son des grillons la nuit pendant la suite de la racontée

 

Bonne nuit Monsieur Renard, Kathrin Schärer, Âne bâté, 2009

 

Le petit chaperon rouge, Clémentine Sourdais, Hélium, coll. « Contes en accordéon », 2012

Lecture tout en ombres chinoises avec une lampe, l’idéal étant de pouvoir créer de la pénombre pour la racontée

 

Dix cochons sous la lune, Lindsay Lee Johnson, Carll Cneut, La Joie de lire, 2011

Mettre en musique la lecture de certaines pages à l’aide d’une sanza

 

Que fait la lune la nuit ?, Anne Herbauts, Casterman, 1998

 

Bonne nuit, Charlotte Zolotow, Bobri, BNF/Albin Michel Jeunesse, 2015

 

Mais que font les parents la nuit ? Thierry Lenain, Barroux, Little Urban, 2017

 

Du bruit sous le lit, Mathis, Ed. Thierry Magnier, 2004

 

La bête de mon jardin, Gauthier David, Samuel Ribeyron, Seuil Jeunesse, 2017

 

Nous avons rendez-vous, Marie Dorléans, Seuil Jeunesse, 2018

 

Quelques pistes d’activités plastiques & prolongements :

Le centre de loisirs a choisi de faire des dessins sur des feuilles noires à l’aide de craies grasses et  de représenter la nuit étoilée, la lune, des feux d’artifices mais aussi des bulles et bien d’autres choses tout droit sorties de l’imagination des enfants…

 

D’après Promenade de nuit, Lizi Boyd, Albin Michel Jeunesse (épuisé à ce jour)

Sur une feuille noire, on colle un rayon de lumière réalisé avec un morceau de papier blanc et on créé son paysage aux crayons de couleur et à la craie, c’était la belle proposition du blog Bavard’âge.

 

Pourquoi ne pas fabriquer des cartes à gratter? Cela peut faire l’objet d’une séance en amont de la racontée par exemple. De nombreux tutos sont disponibles sur le net ou bien une quantité de modèles est en vente dans le commerce.

 

Si vous avez du temps, songez à vous procurer de la peinture phosphorescente et/ou fluorescente. Voilà ici un article expliquant simplement la différence entre les deux procédés souvent confondus et précisant une sélection de produits et marques s’y rapportant.

Vous pourrez alors immerger les enfants dans une pièce éclairée par une ampoule ultraviolette aussi appelée « lumière noire » pour la séance de peinture ou fabriquer une boîte dans laquelle vous placerez la source lumineuse UV afin que le groupe observe leurs illustrations apparaître…

De nombreuses propositions sont répertoriées sur le net à l’instar de celle de cette maman qui a conçu une séance pour le bain! Son article ici.

 

Pour prolonger le plaisir du fluo et du phosporescent, vous pouvez aussi organiser un temps de lecture dans le noir munis d’une lampe UV avec des livres tels que…hep hep hep! ça fera l’objet d’un prochain post avec une sélection lumineuse!

 

 

 

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Jouons avec le Petit Chaperon rouge

Pour cette seconde séance de TAP autour des contes avec les maternelles, on a décidé d’entrer dans l’univers du Petit chaperon rouge, découvert la semaine dernière. On discute avec le groupe de ce conte et on lit une nouvelle version de ce récit. Par exemple, j’ai choisi ce récit drolatique et entêtant que je chéris particulièrement:

loup-que-fais-tu-yveline-mehatLoup, que fais-tu? Yveline Méhat, Laure Du Faÿ, Milan, 2012

SAMSUNG CAMERA PICTURESOn poursuit par la découverte de la comptine « Promenons-nous dans les bois ». L’écoute de l’extrait sonore est accompagnée d’une petite mise en scène grâce à une peluche de loup qu’on habille au fil de la chanson (ici, la peluche du Loup qui… d’Orianne Lallemand et Eléonore Thuillier chez Auzou).

promenons-nous-dans-les-bois-benedicte-guettierPromenons-nous dans les bois, Bénédicte Guettier, Eveil et découvertes, 2012

On propose ensuite un jeu collectif basé sur la chanson « Promenons-nous dans les bois ». Le principe? L’intervenant(e) se promène avec les enfants sur un terrain clairement délimité au départ comprenant des zones refuges aux quatre coins et ce en chantant:

« Promenons nous dans les bois, pendant que le loup n’y est pas, si le loup y était, il nous mangerait mais comme il n’y est pas, il n’nous mangera pas, Loup y es-tu? que fais-tu? m’entends-tu? Je mets… ma culotte, mes chaussettes, mes bottes, ma chemise, ma veste etc ».

Plus on énumère de vêtements, plus la tension monte et lorsque le loup annonce prendre son fusil et arriver, les enfants courent se réfugier dans les maisons matérialisées aux quatre coins de l’aire de jeu sans se faire attraper par le loup joué par l’adulte. Variantes selon l’âge des enfants: le loup est un élève; l’élève attrapé devient loup ou se joint au loup; des obstacles à contourner sont disposés sur l’aire de jeu.

On termine la séance par une ou deux lectures dont le loup est le héros en privilégiant des titres détournés où l’image du canidé cruel et affamé évolue:

loup-douzouLoup, Olivier Douzou, Rouergue, 1995

promenons-nous-dans-les-bois-benedicte-rivierePromenons-nous dans les bois, Bénédicte Rivière, Mélanie Allag, L’élan vert, 2015

pendant-que-le-loup-ny-est-pas-eric-battutPendant que le loup n’y est pas, Eric Battut, Didier Jeunesse, 2007

 

Jouons avec les contes

La/le bibliothécaire jeunesse est régulièrement amenée à intervenir auprès de son public: accueil de classe ou animation au sein de sa structure voire intervention extérieure comme ce peut être le cas par exemple dans le cadre des Temps d’Activités Périscolaires. L’an dernier, j’ai ainsi été sollicitée autour de la thématique des contes. Je vous propose le fruit de ce travail égrené au fil des prochaines semaines à destination des enfants de maternelle et d’élémentaire à l’échelle d’une communauté de communes, avec dans un premier temps, les séances conçues pour les élèves de maternelle sur un cycle.

Afin de faire découvrir le répertoire des contes merveilleux plus communément appelés « contes de fées » aux petits, j’ai choisi en guise de première intervention de sélectionner quelques titres emblématiques que l’on approfondira lors des séances suivantes:

  • Boucle d’or et les trois ours
  • Blanche Neige
  • Les trois petits cochons
  • Le petit chaperon rouge

Le but du jour? Comprendre ce qu’est un conte et plus particulièrement un conte merveilleux, caractérisé par la présence de la magie (personnages emblématiques, objets dotés de pouvoirs, animaux qui parlent notamment). On débute donc la séance par un temps d’échange avec les enfants pour le définir (à adapter selon l’âge).

Pour appréhender toutes ces notions de façon ludique, j’ai présenté au groupe un mémory des contes. Si vous ne pouvez pas, faute de temps, créer votre propre mémory à l’aide d’illustrations tirées des contes lus aux enfants, voici ci-dessous plusieurs jeux commercialisés à exploiter aisément:

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Mémo Il était une fois, Djeco

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Mon mémo des plus beaux contes, Tourbillon

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Une variante, le puzzle des contes: Mon coffret de contes, Nathan

Suivant la composition des groupes, j’ai parfois opté pour un début d’intervention autour du jeu de mémory en petites équipes et parfois par le temps de racontine mais il est important de proposer les deux activités complémentaires. Cette lecture permet de présenter 4 versions des contes en suivant une progression du « simple » livre à des supports plus « spectaculaires ».

boucle-dor-bartonBoucle d’or et les trois ours, Byron Barton, EDL album traditionnel

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Blanche Neige, Marion Billet, Petits contes du tapis Kamishibaï

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Les trois petits cochons, Bruno Heitz, Seuil Jeunesse Pop-up

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Le Petit chaperon rouge, Clémentine Sourdais, Hélium Ombres chinoises

 

Des livres enjoués

Fables et contes ont inspiré le concept de cette série sobrement baptisée »Contes et Jeux ». Purple Brain créations est l’éditeur de jeux de société français derrière ces jeux qui ressemblent à des livres ; en effet, la boîte imite les ouvrages dans la tradition des beaux livres anciens reliés plein cuir et tranches de têtes dorées. Benoît Forget, l’éditeur, sollicite des auteurs qui tâchent d’extraire l’essence ludique d’un conte ou d’une fable et d’en trouver les mécaniques de jeu qui collent au thème. Chaque jeu est accompagné d’une version superbement illustrée du célèbre texte dont il est adapté.

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Les trois petits cochons, Laurent Pouchain illustré par Xavier Collette: Jeu de construction à base de cartes et de dés

Baba yaga, Jérémie Caplanne illustré par Vincent Joubert: Jeu de mémoire et de rapidité

Le lièvre et le tortue, Gary Kim illustré par Mathieu Leyssenne: Jeu de parcours et de course

La cigale et la fourmi, Yoann Levet illustré par Naïade: Jeu de collecte

Le petit chaperon rouge, Annick Lobet illustré par Jérémie Fleury: Jeu coopératif

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Sont prévues 2 sorties par an dans cette gamme de jeux familiaux dès 6/7 ou 8 ans au prix de 22,95 € environ. En préparation: Le corbeau et le renard, Le joueur de flûte, Jack et le haricot magique.

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Ombres chinoises

L’histoire du soir peut prendre mille et une formes. L’espace de la chambre qui abrite souvent ce temps de racontage peut ainsi devenir le décor même du récit. Voici quelques titres qui vous permettront de mettre en scène l’histoire grâce aux ombres chinoises… mespremiersjeuxdemainsenombreschinoises

Mes premiers jeux de mains en ombres chinoises, Elisabeth Morais, Madeleine Deny, Tourbillon, 2014, 7,50 €

Ce premier titre accessible dès le plus jeune âge vous donnera les clés pour créer très facilement des animaux en ombres chinoises tels que le poisson, le lapin, le chien ou le chat, animaux que vous pourrez choisir grâce aux onglets en tissu. Chaque figure présente une petite histoire poétique, les gestes schématisés avec les deux mains et le résultat juste à côté.

Chez les petits, les jeux de mains favorisent l’expression corporelle (sentir son corps et ses limites), la mémorisation (répéter les gestes de l’adulte puis les faire tout seul) et la motricité (différencier et faire bouger chaque main).

Pour les plus grands, Hélium et Clémentine Sourdais ont crée une collection de contes accordéon avec des décors et des découpes. Il s’agit de versions intégrales des contes de Charles Perrault où la moralité prend place sur la 4ème de couverture. Plutôt que de parler d’ombres chinoises ici, on entre dans le royaume des ombres portées. On proposera aux enfants de tenir le livre et d’en déplier les pages ciselées ou bien de diriger la lampe vers le plafond afin que les personnages prennent vie discrètement dans l’obscurité de la pièce. La langue du XVIIème siècle propre à Perrault participe grandement à l’ambiance où crainte et émerveillement se côtoient.

petit chaperon rouge clémentine sourdais2Le Petit chaperon rouge, Clémentine Sourdais, Hélium, coll. « Contes en accordéon », 2012, 13,90 €

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© Sophie  :*

Dans la même collection, d’autres contes sont parus:

chatbotteclementinesourdais

Le Chat botté, Clémentine Sourdais, Hélium, coll. « Contes en accordéon », 2013, 13,90 €

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 La Barbe bleue, Clémentine Sourdais, Hélium, coll. « Contes en accordéon », 2014, 13,90 €

Mes petits théâtres à construireliseherzog

Mes petits théâtres à construire, Je décore, je découpe, je colle, j’assemble, Lise Herzog, coll. « Les apprentis bricolos », Eyrolles, 2014, 9,90 €

Cinq réalisations à fabriquer en compagnie de Jules et Julie et à animer de 1001 manières ensuite : un pantin articulé, des marionnettes à doigts, un petit théâtre en forme de boîte, un théâtre-livre et un théâtre d’ombres, puisque c’est le sujet du jour! Avec des patrons et des modes d’emploi pour une réalisation pas à pas.

Mes petits théâtres à construireliseherzog1