Accueil de classe sur la banquise

Thématique récurrente des accueils de classes hivernaux, voici venir les animaux du froid et en particulier de la banquise. Pour ces élèves de grande section maternelle, cette séance à la façon d’une heure du conte constitue une conclusion à leur période de travail sur le thème.

Après avoir échangé ensemble sur l’environnement polaire et redéfini quelques mots clés, place aux histoires et chansons, proposées au fil de la constitution du puzzle en bois à niveaux:

Puzzle de la collection de jouets Vert baudet

Jeu de doigts d’intro : Brrr… il fait froid

 

Brrr… il fait froid

Claque, claque tes mains

Elles ont chaud, elles sont bien

 

Frotte, frotte ton front

Il rougit comme un lampion

 

Tape, tape tes joues

Mais pas comme un petit fou

 

Dring, dring ton nez

C’est pour bien le réchauffer

 

Gratte, gratte ton menton

Barbichette, barbichon

 

pingouin : Elle est bonne ?Jean Gourounas, L’atelier du poisson soluble, 2017

 

ourson  polaire : Coda, petit ours blanc, Rury Lee, Emmanuele Bertossi, Circonflexe, 2015

 

ours polaire : 1, 2, 3 banquise, Alice Brière-Haquet, Olivier Philipponneau, Raphaële Enjary, MeMo, 2014

 

phoque :  Phoques, Cousteau, Hachette Jeunesse, 1991

 

dauphin : Grand blanc, Antoine Guilloppé, Casterman, 2009

(bande-son Grand bleu « The big blue ouverture » 10 sec/double page)

 

baleine bleue: extrait tiré de Naissances merveilleuses, Aina Bestard, Saltimbanque éditions, 2019

 

+ oiseaux migrateurs : Vers le sud, Max Estes, La Joie de lire, 2016

 

+ Inuits (aussi appelés esquimaux) : peuple vivant dans la région du pôle nord

Flocon d’amour, Thomas Scotto, Elodie Nouhen, Actes sud junior, 2005

 

+ Neige : poème inuit

Léger comme un flocon, Judith Gueyfier, Rue du monde, 2007

 

Conclusion en chanson (sur l’air de Il était une bergère)

Il neige (X3)

et ron et ron, des flocons tout ronds
Il neige (X3)

des p’tits bedons tout ronds (X2)

Volez flocons de neige
Et ron et ron, volez tous en rond
Volez flocons de neige
Comme des papillons ron ron (X2)

Dansez flocons de neige
Et ron et ron, dansez tout en rond
Dansez flocons de neige
En joyeux tourbillons ron ron (X2)

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Jouons avec le Petit Poucet

Place au Petit Poucet aujourd’hui. Afin de faire (re)découvrir le conte à la classe, on peut par exemple présenter une version « livre à toucher ».

Le Petit Poucet, Ilaria Falorsi, Milan, 2013

Côté jeux collectifs, on a adapté les activités suivantes:

• D’après « Maman, que veux-tu ? »

Un joueur, l’ogre, chaussé de ses bottes de sept lieues, se tient près d’un mur.

Les autres joueurs, les frères de Poucet, en ligne à une vingtaine de pas du mur lui demandent: « Ogre, que veux-tu? » Il répond, suivant ses envies:

3 « pas de géant » = grand pas

2 « pas de fourmi » = petit pas

1 « saut de lapin » = accroupi, on saute d’un pas

2 « sauts à cloche-pied »

3 « pas en arrière »  

1 « pas de serpent » = on rampe au sol etc

Les joueurs doivent alors se conformer aux indications de l’ogre et s’approcher du mur en faisant le pas. Celui qui atteindra le mur le premier remplacera l’ogre.

• « Main dessus, main dessous »

A quoi jouent le petit poucet et ses frères (de 2 à 3 joueurs) ? A compter ! Poucet dit « pain 1 » en posant sa main sur celle de son frère. Celui-ci dit « pain 2 », Poucet « pain 3 » et ainsi de suite, en comptant bien vite ! La main du dessous de la pile se retire sans cesse et se pose sur les autres. Arrivé à « pain 7 », c’est une pincette qu’on doit faire…

• Jeu de piste à créer autour des cailloux

Pour clore la séance, on présente une version détournée:

Perdu, Alice Brière-Hacquet, Olivier Philipponneau, MeMo, 2011